KISTI ReSEAT Mentoring Program

                                        국립과천과학관

제목: 2017년도 Mentoring 시작 안내모임

---Mentoring Kick-off Meeting: Orientation---

꿈을 이루기 위한 배움에 이런 길도 있습니다.

Mentoring 학습분야:

에너지 (태양열, 원자력, 풍력), 글짓기, 창의력개발

                          Mentee 학생:

？      문선우 (경기 용인, 성복중학교 1학년)

？      문서현 (경기 화성, 화성금곡초등학교 6학년)

？      김나연 (인천, 은지초등학교 5학년)

？      이 찬 (서울, 등명초등학교 5학년)

Mentoring 시작 안내모임 장소: 국립과천과학관

일시: 2017년 5월 28일 (일), 16:00~17:00시

지도 Mentor, 김영호(YoungHo Kim)

국립과천과학관 Curator

한국과학기술정보연구원(KISTI) 전문연구위원

E-mail: yhkim1116@hotmail.com

Blog: http://blog.daum.net/greenishk

차 례

1.    Mentoring Kick-off Meeting: Orientation: 꿈을 이루기 위한 배움에 이런 길도 있습니다.

2.    2017년도 Mentoring 학습계획(안)

1)    학습분야 전시물 둘러보기, 탐구학습 Process 및 Unit

2)    에너지 (태양열, 원자력, 풍력)

3)    글짓기

4)    창의력개발

5)    Mentoring 체험수기 작성 제출

6)    Mentoring 탐구결과: 종합 발표 및 평가,

？Mentoring 탐구내용 종합 정리 하여 보고서 제출

？종합발표: Power point로 작성발표

？발표시간: Mentee 각자: Power Point Presentation 10분

(학부모 참관 환영)

           ？발표 사진촬영: Mentor 김영호 교수

           ？Mentee, Mentoring 최종종합정리 발표회: Mentor 구두평가

           ？Mentee, 학부모, Mentor: 종합발표 및 평가 후 기념촬영 

3.    설문지 작성: Mentoring 시작 전과 후, 2차례

？KISTI ReSEAT Mentoring Kick-off Meeting 설문지 (학생용)

？KISTI ReSEAT Mentoring Kick-off Meeting 설문지 (아빠용)

？KISTI ReSEAT Mentoring Kick-off Meeting 설문지 (엄마용)

4.    Mentor, 김영호 교수 약력/소개서

5.    Mentoring 활동지:

예: 제1차 과정: Mentoring 첫 미팅(Kick-off Meeting) 활동지

6.    Mentoring 일정 안내

7.    질의응답

KISTI ReSEAT Mentoring Program

제목:

배움에 이런 길을 통하여, 자녀들의

꿈과 목표는 반드시 성취될 수 있습니다.

자녀, 학생들의 꿈과 목표를 성취시키기

위해서 여러분들을 기다리고 있습니다.

전시물 해설 및 지도 Mentor/Curator

 김영호(YoungHo Kim, Y.H.Kim) 

● 기다리는 위치: 기초과학관, 파도의 처오름 전시물

● 기다리는 요일: 매주 금요일 및 일요일

김영호(YoungHo Kim, Y.H.Kim)

국립과천과학관 Curator,

한국과학기술정보연구원(KISTI) ReSEAT Program

전문연구위원,

Y.H.KIM Eng. & Mfg. International Consultant, Representative

E-mail: yhkim1116@hotmail.com

Blog: http://blog.daum.net/greenishk

KISTI ReSEAT Mentoring Program

작성자: Mentor, 김영호 전문연구위원, 2017년 4월 6일

지식멘토링 계획서 및 심층해설과 멘토링 주제

지식멘토링 계획서:

I. 개요

●   학습분야: 태양열, 원자력, 풍력, 글짓기, 창의력 개발

l 학습목표: 상기 학습분야에 대하여 흥미와 호시심을 가지고 과학의 지식체계를 이해하며, 탐구학습 방법을 습득시켜 자기주도적, 과정중심적으로 탐구활동을 할 수 있는 능력과 소양을 배양시킨다.

자기주도적/과정중심적 창의력교육을 목표로 사고력 확장, 토론중심, 현장체험학습교육에 목표를 둔다.

본 학습이 약 40년 후에는 Mentee들이 노벨 상을 수상하는 데에 초석이 되도록 목표를 달성 해 나간다.

l 학습방법: 상기 학습분야를 학교교과 과정의 단원을 기본으로 확장해 나가며 내용을 깊이 있게 전개 해 나간다. 자유탐구학습 방법의

Process를 이해하고 이에 기초하여 과학관 전시물을 이용, 스스로 과제 선정에서 보고서 작성, 결과 발표 까지를 할 수 있도록 유도한다.

더욱 중요하게는 글짓기 방법을 통하여 표현력과 탐구활동 내용 전개 및 요약, 보고서 작성 및 발표력 등을 향상시킬 수 있도록 능력을 배양시킨다.

● 학습대상:

1) 문선우 (경기 용인, 성복중학교 1학년)

2) 문서현 (경기 화성, 화성금곡초등학교 6학년)          

3) 김나연 (인천, 은지초등학교 5학년)

4) 이 찬 (서울, 등명초등학교 5학년)

II. 학습계획: 학습계획내용 (안): 본 내용의 세부 내용은 실행과정에서

일부 변경 보완될 수 있음.

작성자: KISTI ReSEAT 전문연구위원, 김영호 Form No: YHK052517 (Rev. 0)

심층해설: 기초과학관: 파도의 처오름 (지진과 쓰나미)

멘토링 주제: 에너지 (태양열, 원자력, 풍력), 글짓기, 창의력 개발 등. 끝

• KISTI ReSEAT 2017년도 Mentoring 학습계획(안), Rev. 052817.pdf (293.41KB)