중국의 글로벌화와 교육정책개혁

전문가 제언

○ 이 글은 “중국의 글로벌화와 교육정책개혁”을 주제로 하여 중국교육제도의 역사적 배경과 변천, 교육과 사회적 정체성, 중궁의 인권과 교육, 중국 교육의 미래, 결어로 구성되어 있다. 이 글의 필자는 시대적 구분을 1949년 이전, 1949~1965년, 1966~1975년, 1976년 이후로 분류하여 중국 교육제도 및 정책의 변천을 분석하고 있다.

○ 1995년부터 추진된 중국의 교육정책 개혁에는 과학기술 연구개발의 장려, 시장경제와 사회진보를 위해 기업과 연계하여 실시된 직업교육, 인재의 양성과 국제적 교류 및 협력을 촉진하는 고등교육의 강화가 포함되었다. 또한, 2003~2007 교육활성화 실천계획 시행(안)은 과학과 교육을 통한 중국의 활력화, 지속가능 발전을 바탕으로 한 중국의 재창조를 실현하는 것이었다.

○ 특히, 중국의 사회주의 교육체제에서 자본주의 경제교육이 실시되고, 글로벌 연계로 경제와 번영이 추구되고 있다. 2003년 중국･외국공동학교 운영에 의한 교육글로벌화로 외국과 협력하여 성공과 발전을 도모하면서 교육의 질을 높이고 외국투자를 촉진시키는 등 중국은 2008년 8월 베이징올림픽 경기를 계기로 글로벌 교육주최국으로서의 자리매김을 하게 될 것이라는 점이 주목된다.

○ 오늘날 지식은 개인, 기업, 국가의 경쟁력을 결정짓는 핵심요소로서 교육을 통한 지식의 창출, 확산, 활용되고 있으며, 특히, 21세기의 경제적 글로벌화와 지식기반경제에 있어서 과학, 기술의 경쟁력이 교육의 경쟁력과 인적자원의 우위에 토대한다. 이에 따라, 각 국은 탁월성 위주 교육정책을 추진하면서 고등교육을 통해 지식기반사회에 부응하는 인재양성에 노력하고 있다.

○ 우리나라는 양적 공급과잉현상 속에서 교육의 질이 사회적 이슈가 되고 있다. 그러므로 인력수급의 불균형을 시정하고, 교육의 질을 높이면서 특히, 고등교육을 통해 인재를 양성하는 정책조치가 필요하다. 아울러, 선진국 진입을 위한 교육글로벌화를 적극 추진해야 할 것이다.

저자

Bo White, Faith McKinney

자료유형

학술정보

원문언어

영어

기업산업분류

과학기술일반

연도

2007

권(호)

(1)

잡지명

Globalization and Education in University of Illinois at Urbana-Champaign

과학기술
표준분류

과학기술일반

페이지

1~38

분석자

장*복

분석물

• 중국의 글로벌화와 교육정책개혁.pdf [255,070 byte]

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